Page 18 - VODNIK ZA DIJAKE SMM 23_24

Dosledno izrekanje vzgojnih ukrepov glede na

Pravilnik o šolskem redu v srednjih šolah in Šolska
2023/2024 vsi strokovni delavci
pravila Srednje šole za strojništvo, mehatroniko in

medije

ŠOLSKE DELAVNICE IN PRAKTIČNI DEL USPOSABLJANJA

Praktično izobraževanje se deli na praktični pouk v šoli in praktično usposabljanja z delom pri delodajalcih
(PUD).

V šoli poteka praktično izobraževanje kot praktični pouk in obsega predvsem pridobivanje temeljnega
poklicnega znanja, spretnosti in veščin, ki jih mora dijak usvojiti za vključitev v delovni proces. Dijaki
pridobljeno teoretično znanje dopolnijo, nadgradijo in utrdijo pri praktičnem pouku. Praktični pouk se izvaja
v specializiranih učilnicah oz. delavnicah in laboratorijih za praktični pouk, kamor uvrščamo računalniške
učilnice in učilnice, prilagojene za pouk določenih poglavij strojništva in mehatronike, kot so:
odrezovanje/spajanje/preoblikovanje/odvzemanje/rezanje kovin, toplotna obdelava, robotika, avtomatika,
krmilna tehnika, pnevmatika, hidravlika, meritve, CNC-tehnologija, 3D-modeliranje, 3D-tiskanje.

V okviru praktičnega pouka in interesnih dejavnostih organiziramo tudi strokovne ekskurzije, oglede razstav,
sejmov, priprava dijakov na tekmovanja in srečanja, kjer se dijaki seznanijo s specialnimi vsebinami in
posebnostmi v strojništvu, mehatroniki, računalništvu, orodjarstvu, inštalaterstvu, energetiki, plastičarstvu,
avtomatizaciji, konstrukterstu itd.

V okviru praktičnega pouka v šolskih delavnicah bomo v šolskem letu 2023/2024:

– v večji meri vsebinsko povezali strokovne module in oblikovali kompetence dijakov, kot jih narekujejo
izobraževalni programi,
– seznanili dijake s varstvom pri delu in požarno varnostjo, z neposrednimi nevarnostmi v
specializiranih učnih delavnicah,
– nadoknadili predvsem manjkajoče praktične veščine, ki so se pojavile pri pouku na daljavo,
– skrbeli za sprotno vzdrževanje strojev in naprav ter posodabljanje učne opreme in orodja,
– skrbeli za izmenjavi dobrih praks tako pri dijakih kot pri učiteljih,
– spodbujali raziskovalno in inovativno delo s ciljem, da dijak opravi zaključno delo z uporabnim
raziskovalnim ali s projektnim izdelkom,
– sodelovali pri izzivih iz realnega okolja, rešujemo projekte ali izdelamo naprave, ki omogočajo lažje
delo,
– izvajali interesne dejavnosti, projektne dneve, tehnične dneve in dneve odprtih vrat za osnovnošolce
ter informativna dneva,
– posodobili pripravo materiala za praktični pouk tako za dijake kot učitelje,
– nadgradili načrtovanje in realizacijo učne kurilnice,
– načrtovali tlačno inštalacijo za komprimiran zrak in možnosti realizacije.

Zavedati se moramo, da je vzgojno-izobraževalni proces živ proces, ki se spreminja in razvija. Uspešni bomo
le, če sledimo hitrim spremembam vsakodnevnega razvoja. Za povečanje inovativnosti v šoli moramo razvijati
takšno kulturo šole, kjer bodo ustvarjalnost, sodelovanje, raziskovalno obravnavanje problemov, odprtost do
novih idej ter pripravljenost za učenje splošno sprejete vrednote vseh deležnikov v procesu izobraževanja.

Vodja šolskih delavnic je Roman Zupanc.

18